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注重综合素质技能 开展“5+1”职校竞赛

5月31日,郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛在唯一试点单位——郑州市电子信息工程学校举行。来自全市中等职业学校的部分老师在郑州市职业教育教研室的组织下观摩了这次试点竞赛。

郑州市职成教处处长赵遂欣在支德银校长陪同下巡视赛场

郑州市职成教处处长赵遂欣在支德...

学生认真答题

学生认真答题

口语表达竞赛

口语表达竞赛

其他职业学校教师观摩比赛

其他职业学校教师观摩比赛

礼仪竞赛

礼仪竞赛

 

5月31日,郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛在唯一试点单位——郑州市电子信息工程学校举行。来自全市中等职业学校的部分老师在郑州市职业教育教研室的组织下观摩了这次试点竞赛。
    “5+1”综合职业技能是中等职业学校学生未来岗位需要的必备技能,它分别指五项技能和一项特长,这五项技能是专业技能、口语表达技能、礼仪礼节(人际交往)技能、应用文基本写作技能、硬笔字书写技能,一项特长是指本专业以外的技能或本专业以内的具有较高水平的技能。举办这个竞赛是郑州市中职学校专业技能竞赛中的一部分,目的是为了促进公共基础知识和技能教学的开展,从而促进学生就业和创业能力的职业培训。
   在本次“5+1”综合职业技能竞赛试点工作改变了往年每个项目由各职业学校选派参加的模式,采用了抽取一个年级段的学生进行竞赛。为此,郑州市电子信息工程学校在今年的竞赛上共有398名10级学生参加,共组织了14个应用文写作、硬笔书法考场和10个口语表达、礼仪考场。来自全市职业学校相关基础学科、专业学科的30名教师担任评委工作。
   应用文写作和硬笔书法竞赛采用集中答题的形式,通过一个命题的应用文写作来考察学生的文章写作能力和书法写作规范情况??谟锟汲〔捎妹媸孕问?,通过学生抽到的话题进行口语表达测评,主要考察学生的语言驾驭能力;礼仪考场同样采取面试形式,通过对不同的礼仪动作名称考察学生掌握礼仪动作技巧的能力。
   在历时一天的竞赛过程中,郑州市电子信息工程学校的学生们表现的非常认真和兴奋,都能够按照竞赛要求完成自己的任务,整个竞赛楼显得安静、有序。一位参赛学生告诉记者:“学校老师开设专门的课程,教我们普通话、礼仪、书法这些知识,到今天用到了赛场上,让我们感觉非常轻松。原来的竞赛都是选拔出来的,很多同学都没有机会参加,这次全部都能参与,感觉很兴奋,完成竞赛内容后感觉很轻松、很高兴?!备眯Q堑谋硐忠灿昧似牢堑目隙?,评委们认为:郑州市电子信息工程学校在基础能力培养上是下了功夫的,学生们的整体水平还都不错。
   学校组织竞赛的负责人表示:作为郑州市郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛的唯一试点,学校从考场布置、人员组织等方面都做了详细而具体的规划,为竞赛顺利进行提供了可靠的保证。从竞赛的情况看,学生们发挥稳定,评委老师们认真负责。从整个竞赛效果上来看,基本上达到了郑州市职业教育教研室的原先目标?!?/p>

注重综合素质技能 开展“5+1”职校竞赛

5月31日,郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛在唯一试点单位——郑州市电子信息工程学校举行。来自全市中等职业学校的部分老师在郑州市职业教育教研室的组织下观摩了这次试点竞赛。

郑州市职成教处处长赵遂欣在支德银校长陪同下巡视赛场

郑州市职成教处处长赵遂欣在支德...

学生认真答题

学生认真答题

口语表达竞赛

口语表达竞赛

其他职业学校教师观摩比赛

其他职业学校教师观摩比赛

礼仪竞赛

礼仪竞赛

 

5月31日,郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛在唯一试点单位——郑州市电子信息工程学校举行。来自全市中等职业学校的部分老师在郑州市职业教育教研室的组织下观摩了这次试点竞赛。
    “5+1”综合职业技能是中等职业学校学生未来岗位需要的必备技能,它分别指五项技能和一项特长,这五项技能是专业技能、口语表达技能、礼仪礼节(人际交往)技能、应用文基本写作技能、硬笔字书写技能,一项特长是指本专业以外的技能或本专业以内的具有较高水平的技能。举办这个竞赛是郑州市中职学校专业技能竞赛中的一部分,目的是为了促进公共基础知识和技能教学的开展,从而促进学生就业和创业能力的职业培训。
   在本次“5+1”综合职业技能竞赛试点工作改变了往年每个项目由各职业学校选派参加的模式,采用了抽取一个年级段的学生进行竞赛。为此,郑州市电子信息工程学校在今年的竞赛上共有398名10级学生参加,共组织了14个应用文写作、硬笔书法考场和10个口语表达、礼仪考场。来自全市职业学校相关基础学科、专业学科的30名教师担任评委工作。
   应用文写作和硬笔书法竞赛采用集中答题的形式,通过一个命题的应用文写作来考察学生的文章写作能力和书法写作规范情况??谟锟汲〔捎妹媸孕问?,通过学生抽到的话题进行口语表达测评,主要考察学生的语言驾驭能力;礼仪考场同样采取面试形式,通过对不同的礼仪动作名称考察学生掌握礼仪动作技巧的能力。
   在历时一天的竞赛过程中,郑州市电子信息工程学校的学生们表现的非常认真和兴奋,都能够按照竞赛要求完成自己的任务,整个竞赛楼显得安静、有序。一位参赛学生告诉记者:“学校老师开设专门的课程,教我们普通话、礼仪、书法这些知识,到今天用到了赛场上,让我们感觉非常轻松。原来的竞赛都是选拔出来的,很多同学都没有机会参加,这次全部都能参与,感觉很兴奋,完成竞赛内容后感觉很轻松、很高兴?!备眯Q堑谋硐忠灿昧似牢堑目隙?,评委们认为:郑州市电子信息工程学校在基础能力培养上是下了功夫的,学生们的整体水平还都不错。
   学校组织竞赛的负责人表示:作为郑州市郑州市2011年度中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛的唯一试点,学校从考场布置、人员组织等方面都做了详细而具体的规划,为竞赛顺利进行提供了可靠的保证。从竞赛的情况看,学生们发挥稳定,评委老师们认真负责。从整个竞赛效果上来看,基本上达到了郑州市职业教育教研室的原先目标?!?/p>

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